李艳翎，湖南新宁县人，中共党员，教育学博士，现任湖南师范大学体育学院院长，湖南师范大学学位委员会委员，湖南师范大学社会科学学报编委，国际级技巧裁判员。在技巧、蹦床的基础理论与运动训练方面有独特见解。发表论文50余篇。参与省部级课题多项，主持一项国家体育总局奥、亚运会攻关课题（1998-2000年）。1998年获两项国家体委体育科技进步三等奖。1997-2000年主持省级科研课题3项，通过了2项成果鉴定。翻译了《国际技巧评分规则》、《国际蹦床评分规则》（2001-2004）和有关外文资料约20万字。博士学习期间从事体育人文社会学的学习，博士论文题目“经济体制转轨时期中国竞技体育运行的研究”。2001年主持国家社科基金课题“体育社会评价与可持续发展研究”。
三湘第一位体育学博士，亚洲地区唯一技巧类国际裁判代表，北京奥运会皮划艇裁判员，奥运火炬手，湖南师范大学体育学院院长……这些称呼中，李艳翎教授最自豪的是奥运火炬手，最愿意别人称呼的是老师。在鲜花和名誉背后，李教授的求学之路、办学理念、行动之路，既饱含了一份对师大的深厚感情，也蕴涵了他独特的超前理念。
火炬传递是精神的传递，更是文化和价值的传递
“奥运火炬是奥林匹克‘更高、更快、更强’精神的传递，更是中国人爱好和平，追求和谐，向往梦想价值观的传递；是中华文明、礼仪文化的传递。百年一遇的奥运盛会，作为十三亿分之一，作为一万四千分之一，作为体育人，参与火炬传递，是荣耀，是骄傲，更是幸福！”回忆火炬传递中那些激动人心，令人兴奋的场面，李教授向记者道敞开了波澜壮阔的内心世界。
“孤芳自赏，固然心旷神怡，而八目共赏，众人同乐，岂不更妙。”问及李教授捐出奥运火炬的举动时，他用包含激情的字句向记者阐释着。李教授意味深长地说：“可以收藏奥运火炬对个人来说，其价值堪比传家宝，其意义是无价的，但放在校史馆其价值更大，她昭示着集体的价值，我是湖南师大的一份子，今天的荣耀是师大给与的。同时，放在校史馆我希望她成为一种精神，激励着每个师大人努力地去奋斗，去贡献，去实现人生的价值。”在七十周年校庆来临之时，作为湖南师大的一份子，李教授更愿意用这样一种无私的方式去表达对母校的爱和深深的感恩之情。
得失之间显真理
无论是学习，还是工作，无论生活，还是事业，李教授总能凭借超前的理念，走在同时代人的前面。
理念超前，意味着短时间的委屈和不被理解，在李教授的求学路上。每逢职称评定的关键时刻，他毅然决定选择学习深造，“从湖南师大体育学院本科毕业后，在教学岗位上工作几年后，在评讲师的时候，我去读硕士了；在评副教授的时候，我去攻读博士了。在某些方面看起来，我似乎失去了很多，这也是同事和家人们十分不解的，但于我来说，最终我得到了最想得到的。在教育行业必须要不断充实自己，这样在发展的道路上才能有更强大的动力。现在想起来，觉得挺值得的。”李教授眼光超前，洞悉未来教育发展高层次、高素质、高学历的人才规律，所以从现在开始要不断充实自己，为自己的发展奠定坚实的基础。最近几年时间里，高校教育的巨大变化，证明了李教授当初的判断和预测，也正是这种超前的理念和对事物发展方向的科学预测，李教授才能在体育教学和科研的道路上走得更远，飞得更高。理念超前的背后，李教授更愿承认“在把握现实的基础上，科学合理定位自己，坚定信念，不断追求”对成功的巨大作用。正因为有了合理、科学的判断和预测，有了对信念和目标的不断追求，李教授于2005年当选为亚洲地区唯一一位技巧类国际裁判代表，并成为2008年北京奥运会皮划艇比赛的裁判员。
理念成就巨变
理念问题任何时候都起先导作用，多一分理论就多一分清醒。没有理论指导的工作，是盲目的、不自觉的、不清醒的，也是上不了台阶上不了层次的，只能是低水平的循环往复。采访中，李教授提及最多的一个词就是“理念”，“不但在体育精神上需要理念，在教育办学上、人生道路上也时时需要理念的指导。”
问及母校发生怎样的巨大变化时，李教授认为“师大最大的变化是办学理念的变化，一切硬件的变化都是随理念变化而变化的，这种理念是与时俱进的，是更加务实的办学理念。”的确，母校最大的变化是办学理念的变化，校训由“勤勉严谨，求实创新，献身教育，团结奋进”到“仁、爱、精、勤”的变更集中体现了这种办学理念的变化，从本世纪初学校把学校建设的目标定位于以教学科研为中心的国内一流的、国际上有一定影响力的、具有师范特色的教学科研综合性大学。在这种办学理念的指导下，母校取得了跨越式的发展，学校硕士点从32个增加到57个，博士点从2个增加到10个，学科覆盖面从8个学科门类增加到12个学科门类，成为师范院校中学科门类最为齐全的综合性大学之一，是三所进入“211工程”的省属师范大学中，唯一处于内陆省份。
“这种理念的巨大变化，带来了硬件设施的变化，带来了人才引进机制的巨大变化，这方面的发展是前所未有的。”李教授意犹未尽地说道。上个世纪九十年代，学校确定以学科建设为中心抓人才队伍建设。一流的学校需要一流的学科，一流的学科需要一流的人才，确定以学科建设为中心，以博士、硕士点增列为重点的原则，强调人才工作要落实两个“选准”：选准需要重点扶持和发展的学科，选准学科建设所急需的人才。在人才引进方面，拓宽三个“来源”，除了接收博士毕业生或调入高级人才外，进一步加大特聘教授、讲座教授的招聘，并逐步开展本校博士后科研流动站的优秀博士后的选留工作。以实现学科发展为目标，学校还建立健全了促进学科发展的人才保障、制度保障、经费保障和服务保障四类保障机制。这一切为学校的发展奠定了坚实基础，李教授怀着对母校的感恩之情，在学校人才机制的巨大攻势下，回到母校工作的。博士毕业后，李教授已经留在在北京体育学院工作，有着不错的发展前途，但是对母校深厚的感情，希望为母校的发展做出应有的贡献，李教授选择回来，回到这饱含人文情怀的土地。谈及这些，李教授打开话匣子：“师大培养了我，回到师大感觉很亲切。这里的人文氛围、校园环境，以及学校的真诚邀请和政策吸引，是我走出去，又回来的原因。”
展望学校发展，李教授满怀希望地说：“在先进理念的指导下，我们的学校会在建设国内一流、国际上有一定影响力的教学、科研综合性大学的道路上，实现更高层次、更快速度、更强实力的发展。”回望历史，母校有着辉煌的过去，有着高速发展的今天，每一个师大人有理由相信，母校的明天会更美好，辉煌！
编辑：何书鹏