（供稿 美育发展与研究中心）为贯彻《教育强国建设规划纲要(2024—2035年）》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》精神，深入推进学校美育浸润行动，加快人工智能等数字技术在美育领域的应用创新，教育部体卫艺司组织开展 2025年度数字化美育资源和智能化美育应用案例征集。我校美育发展研究中心通过遴选申报的3项数字化美育资源和案例，经教育厅、教育部逐级评选顺利入选教育部数字化美育资源和智能化美育案例库。
近年来我校在美育发展与研究中心的组织倡导下，形成了全校性美育共创的新局面。美育发展与研究中心通过广泛发动，聚集了一批全校各学科的优秀美育师资，协同整合各学院及部门的美育资源，积极拓展美育发展的新格局和新领域，在艺术美育、数智美育、学科美育等方面都形成了具有较强潜力和较新模式的美育新发展。特别是在新大众文艺发展的时代需求下，美育发展与研究中心积极促进文化、科技与审美教育相融合，探索出一条具有学校特色的时代发展之路。此次我校入选的美育资源案例数位列湖南省内高校第一，这也是美育发展与研究中心长期坚持深耕和助力学校艺术学科与美育融合发展、坚持鼓励全校师生立足专业，以文化、科技与美育协同共创的结果。
入选案例资源1:《智美驱动：“识-导-创”数智美育平台》
美术学院肖弋团队的《智美驱动：“识-导-创”数智美育平台》以同类方向全国第4名成绩入选教育部数字化美育资源案例库。该团队将数智美育立足于：识与思——精准识“读”并思辨作品的中华美学特征及育人智慧；学与导——建立学习者动态画像，适配个性化“导”学；用与创——匹配社会应用需求，人机协作托举“创”意表达。该平台应用获系列国内外成果，并形成文化理解型 AI 落地。
入选案例资源2：《人工智能赋能陶瓷文创开发美育案例》
工程设计学院王贞团队的《人工智能赋能陶瓷文创开发美育案例》提出“思维创意+AI工具+动手实践=未来手工艺”的非遗+科技美育新理念，以人工智能技术深度赋能陶瓷文创开发为着力点，通过构建“头脑风暴→手绘草图→数智生成→3D打印成型”的数智化陶瓷创意流程，旨在降低技术门槛、激发学生创作欲、快速物化想法，有效提升学生的创造能力、人文与审美素养及批判性思维。
入选案例资源3：《湖湘木雕小传人工艺课》
工程设计学院王燕团队的《湖湘木雕小传人工艺课》以“传统工艺传承与审美经验积累”为理念，引导学生在了解湖湘木雕历史与技法的过程中，唤醒对传统工艺的感性认知，实现“以美育人、以文化人”，培养文化自信与工匠精神。课程设“初识木雕”“工艺体验”“创意表达”三大模块，采用阶梯式刀法学习、每课一作品闭环练习、游戏化体验及传承人进课堂的教学形式，让传统木雕在青少年手中“活”起来。
此次入库的大中小幼艺术技能资源、艺术活动资源、智能化美育案例，将依序上线至国家智慧教育平台美育频道，供全国各类学校师生学习。
编辑：陈靖婷
责编：刘真
审核：马铁泉
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