李雯钰：破茧成蝶 绽放光彩

破茧成蝶 绽放光彩

——记2025年“中国大学生自强之星”、教科院2024级博士生李雯钰

（本报通讯员 易茗）对奋斗者来说，命运的馈赠或许会迟到，但绝不会缺席。李雯钰，我校教育科学学院2024级博士生、中共党员，因幼时高烧留下脑瘫后遗症。但她从未向命运低头，以超乎常人的坚韧，在求学、实践与学术的道路上勇毅前行，使残缺的生命绽放了绚丽的光彩。2月3日，在2025年“中国大学生自强之星”分享会上，李雯钰获评“中国大学生自强之星”，并作为全国高校7位代表之一，讲述了其身残志坚，以学术研究赋能弱势群体的自强故事。

以坚韧为笔，书写人生逆袭华章

1998年，李雯钰在家人的期待中出生，却在一岁时被确诊为脑性瘫痪，并留下了无法治愈的后遗症，后被诊断为肢体四级残疾。

身体的残疾不能阻挡李雯钰求知的渴望，从踏入学校的大门起，她就凭借坚韧的品格和超出常人的毅力，克服了因为身体不受控制而导致的书写和阅读上的诸多困难，顺利地跟上了同龄人学习的步伐。初中阶段，她多次斩获校级“三好学生”“学习标兵”等荣誉，并凭借优异成绩考入张家界市民族中学广益班。

高中时期，面对巨大的学习和体能压力，她虽然有些吃力但延续刻苦钻研的劲头，成绩始终名列前茅。这一时期，通过阅读，她结识了张海迪与海伦·凯勒两位跨越苦难的榜样。她们以残缺之躯追逐理想的人生故事，如一束光穿透她成长路上的迷茫与困顿，让她在感同身受中深受震撼、备受鼓舞。同为身体受限的追光者，李雯钰深刻理解残疾群体在生活、学习与成长中面临的困境。她不再仅仅专注于个人的求学突围，更在心底埋下一颗炽热的种子：自己淋过雨，便想为更多同路人撑伞。她清醒地认识到，自己的经历不是负担，而是一份独特的使命——为广大残疾人争取更公平的教育机会、更完善的保障体系、更有尊严的生活环境，用行动为残疾群体发声，为改善残疾人的生存与发展现状贡献力量。

这份信念促使李雯钰更加努力学习，2016年，她因品学兼优荣获全国学联“最美中学生”称号，其奋斗故事被湖南教育频道报道，成为激励无数青少年的榜样。高考过后，她顺利进入湖南科技大学公共事业管理专业深造，而后又以专业第二的优异成绩考入南华大学公共管理专业攻读硕士学位，最终成功进入我校教育科学学院，开启教育学博士阶段的学习。从本科到博士，从公共管理到教育学，每一次升学、每一次专业跨越，都凝聚着她与命运对抗的汗水，更彰显着“不向困难低头”的坚韧底色。

以担当为责，践行青春使命初心

“青春的价值不仅在于书本知识的积累，更在于以行动传递温暖、践行社会责任。”李雯钰是这样说，也是这样做的。大学期间，她从未将自己局限于书桌前，而是主动走出舒适区，在多元实践中锤炼自我、温暖他人。在校园里，她是辩论场上的“铿锵玫瑰”，她加入学院辩论队，凭借清晰的逻辑与敏锐的思维斩获学院“最佳辩手”称号；她是文字世界的“温暖传递者”，担任学校白屋顶诗社新媒体运营部副部长，与伙伴们一同策划选题、搜集稿件、编辑排版，将青春情怀融入诗集编制，用文字为校园传递温暖与力量；她更是班级的“责任担当者”，她担任班团支书，不仅精心组织多场班级活动，凝聚集体力量，还全心全意为同学们服务，更在新冠疫情期间挺身而出，圆满完成防疫联络、信息统计等重要工作，用行动诠释了学生干部的责任与担当。

在社会课堂中，她始终牢记公共管理专业学子“立学公事，立命生民”的使命，2020年她主动前往湖南省张家界市永定区流浪乞讨人员救助站实习，认真完成救助登记、物资发放、政策宣传等每一项工作，将书本知识转化为服务群众的实际能力，用真诚与坚守践行着青年学子的社会责任。此外，她还主持校级科研项目，从文献搜集、方案设计到数据整理、报告撰写亲力亲为，在实践中锤炼科研能力，更坚定了以学术服务社会的初心。

以初心为舵，深耕残疾群体研究

大三时期，基于公共管理专业的系统学习与自身作为残疾群体一员的真切经历，李雯钰内心萌生出强烈的使命感，正式明确了“通过社会科学研究帮助残疾群体”的人生目标——这不仅是对自身经历的回望，更是对同类群体困境的深切关怀，这份初心自此成为她学术道路上的指路明灯。进入硕士阶段，她毅然将研究方向锁定在残疾人相关领域，开启了学术探索的艰辛征程。为了夯实研究基础，她泡在图书馆翻阅海量文献，从残疾人权益保障、公共服务供给到社会政策优化，她都逐一涉猎、深入钻研，只为全面掌握我国残疾人事业的发展现状、政策环境与核心痛点。

除了理论积累，她更注重实地调研，主动跟随导师参与调研活动。为了收集第一手资料，她克服肢体不便的困难，跟随调研团队走进社区、残疾人服务机构，与残疾人群体、基层工作人员面对面交流，耐心倾听他们的诉求与困境，细致记录每一个调研细节。调研过程中，她常常因为长时间行走、记录而疲惫不堪，但只要想到能为残疾群体的发展贡献力量，便又重新燃起斗志。凭借扎实的研究功底、严谨的学术态度以及对研究议题的深刻理解，她最终成功在CSSCI扩展版期刊《残疾人研究》上发表论文《我国残疾人职业教育政策的历史透视、逻辑探寻与改进空间》。

进入博士阶段，李雯钰进一步聚焦残疾人教育这一核心领域，将研究议题精准定位在“普通高校残疾研究生学术适应障碍”上。为了确保样本的代表性与资料的全面性，她先后联系了多所高校的残疾研究生，逐一沟通访谈事宜。面对部分受访者的顾虑，她以自身经历为切入点，真诚分享自己的学术成长历程，慢慢打消对方的疑虑，最终成功采访了几十位不同专业、不同残疾类型的研究生。这段研究过程异常艰辛，无数个夜晚，她坐在电脑前梳理资料、打磨观点，肢体的疲惫与思维的瓶颈时常让她倍感压力，但她从未想过放弃，始终以“为残疾研究生群体发声”的信念支撑自己前行。

历经长期的调研、撰写与反复修改，她的研究成果最终开花结果——论文《破茧成蝶：普通高校残疾研究生学术适应障碍及其破解机制的扎根理论分析》成功发表在CSSCI来源期刊《教育发展研究》上。这篇论文精准呈现了普通高校残疾研究生的学术适应困境，系统构建了破解机制，为高校优化残疾研究生培养体系、完善帮扶政策提供了重要的理论支撑与实践指引，也让更多人关注到残疾研究生的学术发展需求。

在这一成果的激励下，李雯钰并未停下脚步，而是将研究视野进一步拓展到残疾大学生就业这一议题上。同时，她秉持“学术源于实践、服务实践”的理念，积极参与湖南省教育科学研究院的多个项目，将学术研究与地方教育实践紧密结合，助力相关政策的落地与优化。从个人经历到群体关怀，从理论探索到实践赋能，李雯钰用一篇篇高质量论文、一项项扎实研究，生动践行着“以学术帮助残疾群体”的初心，更用自身的坚韧与坚守证明：每一个生命都能冲破桎梏、绽放光彩，每一份初心都能在深耕中绽放出改变现实的力量。