以创新精神、综合素养和教育情怀协同培养引领化学专业师范生全面成长

（供稿 化学化工学院）近日，我校2019级化学专业本科生胡轩滢以第一作者，周敏、徐新宇为共同作者在国际知名化学教育期刊Journal of Chemical Education上发表题为“A demonstration of silver with various morphology recovered from wastewater”科普实验研究论文（J. Chem. Educ.2023, 100, 2, 1069–1075）。论文阐述了利用聚苯胺从废水中回收银的基本原理，充分展示了化学之美、化学之趣。

此次本科生作为第一作者在J. Chem. Educ.上发表科普教育论文，是化学专业专业建设和人才培养的重要成果，有效扩大了我校在化学教育领域的国际影响力。

以大创实验项目为载体，培养师范生创新精神

“课堂上，老师们并不会把现成的理论直接传授给我们，而是让我们自主思考，独立探寻问题的更优解答。老师的引导使我我萌生了课余参与科研的想法。”已获得免试进入浙江大学读研资格的胡轩滢说道。胡轩滢与有同样想法的周敏、徐新宇同学一起联系到了景一丹、张效敏两位指导老师。两位老师结合个人在化学教育研究和产学研融合等方面的研究成果，为学生搭建科研小组，共同确立以聚苯胺便捷回收贵金属银为主的研究内容，并成功立项国家级大学生创新创业实验计划项目。三位同学课余时间都泡在实验室开展研究，该项目以优秀等级结项。“这个项目很好地培养了我们敢于尝试、积极进取的创新精神”胡轩滢开心地说。

近年来，我校化学化工学院以大学生创新创业实验计划项目为切入点，搭建了“大创项目培训”与专业理论相结合的教学模式，形成了“组建创新学习小组、强化创新实践能力、共助创新成果产出”三位一体的创新型师范人才培养策略，以提高师范生的创新精神与实践能力。

以实验创新大赛为契机，提升师范生综合素养

经学院推荐，“银回收三人组”凭借“废水淘银及其魅力化学视角探究”实验项目参加了2021年第二届全国大学生化学实验创新设计大赛。景一丹、张效敏两位老师为三人组进行详细的实验指导。师生还就视频制作、论文答辩等方面的细节内容反复推敲，力求完善。在师生协同努力下，该实验最终获华南赛区决赛一等奖、科普赛道第一名，在全国总决赛中获二等奖。

我校化学化工学院十分重视师范生综合素质的培养。师范生综合素养包括“知识素养”“能力素养”“道德素养”三个维度的要求。由于三个维度涵盖面广、跨越大，如何把握它们之间的平衡并将其落实到位，是要重视和解决的问题。学院将“三维度”综合素养要求具体化为‘掌握知识’、‘能言善辩’和‘沟通交往’三种能力，并依托实验创新大赛等综合性理论实践活动，切实加强师范生综合素质的培养。已获得免试进入清华大学硕博连读资格的周敏说：“通过参加实验创新大赛，我们不仅开拓了视野，论文撰写能力、视频制作能力和语言表达能力在内的个人综合素养也得到了大幅度提升。”

以科普教育活动为平台，增强师范生教育情怀

作为国家级一流师范专业教育培育建设点，我校化学专业以培养具有卓越教师潜质的优秀毕业生为目标，实行本科生导师制，鼓励教师将科研内容转化为教学课程，将研究成果转变为科普项目，带领学生积极参与夏令营教育实践，在科普和教学中传达志为人师、学为人师、乐为人师的职业价值取向。

景一丹老师是趣味化学实验夏令营教师团队的核心成员，她鼓励“三人团”将研究内容转化为科普项目，积极参与夏令营教育实践。在景一丹老师指导下，三位同学优化实验方案，编写台词脚本，拍摄实验过程，制作的科普视频获评湖南省第十一届优秀科普作品并获批湖南省科普专项立项。通过卓越教师计划保送到本校继续攻读教育硕士学位的徐新宇说：“科普活动让我们体会到了提高公众科学素养的重要意义，也增强了我未来从事基础教育的信心和爱教乐教的教育情怀”。

“三人团”是我校化学专业近年来培养的优秀师范生的缩影。作为国家级一流本科专业建设点，化学专业以培养具有国际视野的拔尖创新人才和具有卓越教师潜质的优秀毕业生为目标，不断推进学科综合改革，以产学研结合、理工教融合等方式，协同培养学生的创新精神、综合素养和教育情怀，引领师范生全面成长。

编辑：李欣茹

责编：丁美玲

审核：马铁泉