美术学院举办我校第204期教师教学思享会

（通讯员 高泽 金亦幍）11月29日下午，我校举行主题为“珍视美术遗产，树立文化自信：美术史论课程教学的困境与探索”的第204期教师教学思享会。教育部长江学者特聘教授、美术学院学术委员会主任熊永松，美术学系讲师高泽博士担任主讲人。

美术学院副院长江波表示这一活动在教育和科研领域承载了重大的意义。他认为这是教师们对教学过程深刻思考的结晶。美术理论课程的宝贵教学经验的分享，不仅是审美教育、创新思维与文化传承的关键一环，更是推动美术教育持续健康发展的不竭动力。

熊永松阐述了美术史教学的历史脉络、当前现状及理论学习的重要性。他针对“中国美术史”课程面临的教学困境，创新性地提出了“历史、理论、实践”三足鼎立的教学模式。该模式从学习方式、评价体系及师生角色等多个维度进行深入探索，旨在开辟一条能够触动学生心灵、促进其深刻理解与接受的学习路径，从而有效改善课堂“低头族”现象。 在质询环节中，熊永松就班级规模、学期课时安排等日常教学中遇到的实际问题，提出了思考与建议。他坚信，“画卷书香传万代，文化自信心中吟”。这不仅是对美术史论教学传承的坚定信念，也是其致力于提升教学质量、培养学生文化自信的生动写照。

高泽从“课程内容现代化”“教学方法创新化”及“教学模式多元化”等维度入手，积极探索“智能+”时代下美术理论课程的转型与实践。她广泛借鉴其他高校在美术理论教学方面的优秀案例，主张通过融合AI技术、紧贴社会热点、推行互动式体验学习、增设研学项目、加强鉴赏与创作间的联系、完善考核机制等方式来激发学生的学习热情和参与度。她也以鉴赏《千里江山图》与《韩熙载夜宴图》等经典画作为切入点，生动展示了在现代化教学过程中既要勇于创新，又要坚守对传统文化的传承与发扬的教学理念。

与会教师围绕“如何把握美术史论这一文化遗产在美术学与绘画两个国家一流建设专业中的教学地位”，“如何在美术理论课程中树立学生对中华优秀传统文化的文化自信”，“如何有效调整授课规模与课程结构”等问题展开了深入探讨。

教师教育学院（教师教学发展中心）教师教学能力发展科科长廖志华进行总结。他认为，促使学生自主学习是十分必要的，强迫学生学习吸收是不可取的。并且，教学质量持续进步的关键在于提升教师教学水平，所有的教育教学改革需要保持“学术性、学科性、学习性”。

教师教育学院（教师教学发展中心）、美术学院美术学系部分师生参加活动。

编辑：谭佳 

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