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学校开展师范类专业认证自评自建工作专项督查

本报讯 近日，学校组织专家对汉语言文学、体育教育、化学、数学与应用数学、生物科学等5个专业开展了师范类专业认证自评自建工作专项督查。

督查组通过听取专业负责人汇报，查阅专业自评报告、人才培养方案、课程教学大纲、课程目标达成度分析报告、课程考核材料、毕业论文（设计）和教育实习档案等材料，访谈教师和管理人员，为各专业自评自建工作把脉问诊，与各专业共同商讨解决工作中存在的困难和问题，并就如何做好下一阶段自评自建整改工作提出了许多建设性的意见和建议。

评建办主任银海强表示，本次督查旨在发挥诊断、导向和改进作用，准确把脉和持续推进2020年专业认证备战工作，为各专业顺利接受专家进校考查奠定坚实基础。他说，各专业要进一步深化对认证逻辑“主线”和建立基于产出的评价改进机制“底线”的理解和认识。要把住逻辑“主线”，即专业要形成培养目标、毕业要求、课程体系的清晰逻辑框架，要按照认证标准和要求，根据基础教育改革发展的现实需求，确定合理的培养目标和毕业要求，进而设计课程体系，开展课堂革命，并保证师资队伍、办学条件等支撑培养目标与毕业要求的达成；要守住认证“底线”，即专业要健全教学质量保障体系建设，建立面向产出的教学评价机制及基于评价的教学质量持续改进机制，要通过科学合理的评价方法，对人才培养目标、毕业要求和课程目标达成情况进行评价，并通过结果反馈，改进教学工作，持续提升人才培养质量。

据悉，开展师范专业认证的相关学院、专业高度重视自评自建工作，暑假期间，组织全体教师加班加点，稳步推进各项建设工作。体育学院充分利用信息化手段，多次召开线上线下认证工作推进会和专任教师培训，进一步细化分工，做到目标到位、任务到人；教育科学学院多次组织学前教育专业全体教师一边学习认证标准和文件，一边修改自评报告。生命科学学院组织全体老师多次商讨毕业要求指标点分解和内涵的界定；文学院根据教育部高等教育教学评估中心《关于要求2020年接受师范类专业认证的专业提交补充自评材料的通知》要求，组织骨干教师打磨自评报告，丰富佐证材料；化学化工学院组织教师反复研究和推敲达成度评价方法；数学与统计学院、历史文化学院、美术学院积极开展社会需求和毕业生满意度调查，并根据结果进一步完善培养目标、毕业要求，优化课程体系，提高人才培养与社会需求的适应度。

教务处（评建办）和教师教育学院有关负责人，相关学院领导班子及各专业专任教师等参加了此次督查。

（教务处）