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坚守育人初心使命 争做教师教育领头雁

□本报评论员

大地流金，丹桂飘香。在这清朗九月，我们迎来了第39个教师节，借此向全校教师致以最诚挚的节日问候和最崇高的敬意。

教育是国之大计、党之大计，教育兴则国家兴。党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，明确到2035年建成教育强国。高校在“三位一体”的战略蓝图中首要任务是教育培养人才。教师是教育工作的中坚力量，是立教之本、兴教之源，有高质量的教师，才会有高质量的教育。师范教育作为基础教育的工作母机，是基础教育教师培养源头，对基础教育整体质量有着至关重要的影响，只有打造高水平的教师教育体系，培养更多有理想、有情怀的好老师献身教育事业，推动教育教学创新发展、高质量发展，才能真正实现教育强国战略擘画的美好蓝图。

新时代赋予教师新使命。习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。全面落实立德树人根本任务，是时代赋予教师的责任，必须坚持为党育人、为国育才的初心使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在现代化建设中可堪大用、能担重任。立德树人要求教师行为世范，做好“引路人”，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，立志肩负起民族复兴的时代重任。立德树人要求教师学为人师，做好“大先生”，以渊博的学识培养更多拔尖创新人才。

新时代需要教师练就新本领。习近平总书记强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。教育的高质量发展，需要教师树立卓越育人理念，掌握高质量育人本领。要准确把握新时代经济社会发展变化趋势对知识技能的新要求，以提高育人本领为核心，全面提升政治素养、学科素养、教育素养、技术素养和社会素养。尤其是随着现代信息技术的发展，人工智能、智慧教育、数字化教育环境、“互联网+”等对教师教育教学提出了新的挑战，教师要努力提高数字素养与技能，把信息技术灵活运用到教书育人各环节，促进教学升级和教育整体变革，增强育人实效性。

新时代需要构建教师教育新格局。强教必先强师。习近平总书记指出，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。教师教育是培养教师的关键环节，是教师队伍建设的源头活水，肩负着培养未来教师的使命。新时代，教师教育应该在更高格局定位、更大使命担当中，以“国之大者”的战略眼光走向高质量发展。作为教育部师范教育协同提质计划牵头院校，我校以育人能力共建为基本原则，积极促进教师教育在不同区域之间的交流与合作，助力全国教师教育质量整体提升。同时，立足地方实际，深入推进“双一流”建设，把服务引领湖南基础教育发展、培养优秀师资作为自己的使命，为地方教育事业发展提供生生不息的力量。

蓝图已就，万山无阻。站在新时代教育高质量发展的跑道上，全校教师要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。