1704-1-5

本科教育教学工作巡礼

数学与统计学院——

用好“五点法”，培养拔尖创新型人才

数学与统计学院现设有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、数据科学与大数据技术4个本科专业。80多年来，学院已为国家输送各类毕业生三万余人，校友遍布海内外。近年来，学院坚持立德树人根本任务，着力培养创新型人才，探索以“用好师资队伍，发挥平台作用，深化教学改革，狠抓学科竞赛，推进课程思政”为本科教育教学的五个“育人点”，逐步凝练出了培养创新型人才的 “五点法”，绘制出了一幅立德树人谱新篇的美丽数统图画。

一、用好“教书先生”育人点，推动好老师培养出好学生

教师是教育发展的第一资源。近年来，学院通过“外引内培”，建设了一支高水平的师资队伍。学院现有在编教职工111人，其中教授34人，副教授34人，高级工程师1人，博士生导师27人，硕士生导师75人，获国家级人才称号6人次，获省部级人才称号29人次。同时，学院着力打通不同方向专业教师之间的壁垒，共同培养创新型人才，一方面打通系与系之间的通道，实现各系教师统筹排课，鼓励数学研究中心教师为本科生开设核心课程；另一方面推动各类非全职教师从科研与研究生指导辐射到本科生培养，使本科生进一步接受前沿学术思想的熏陶。此外，学院为专业教学提供充足资源，围绕教研室组建教学教改团队，提供固定经费鼓励其开展专业教学改革创新与学术交流；对专任教师依据特长进行分类考核评价，对潜心专业教学的教师从经费、劳务分配等方面进行倾斜。

正是由于重视用好“教书先生”，夯实师资力量，学院近5年来新增国家级项目47项，包含国家万人计划1项，优秀青年基金项目1项，面上项目25项，青年项目19项，专项项目1项；省部级项目45项，其中省科技领军人才计划项目1项，省荷尖人才计划1项，省杰青项目2项，省优青项目1项；以第一完成单位获湖南省自然科学奖一等奖1项、二等奖3项，获湖南省青年科技奖1项。

二、用好“平台建设”育人点，推动好平台转化为好舞台

学院现有数学和统计学两个一级学科博士点，拥有国家重点（培育）学科——基础数学，国家“211”工程重点建设学科、省“十四五”重点学科——数学和统计学；拥有“计算与随机数学”教育部重点实验室以及“复杂系统的控制与优化”“应用统计与数据科学”两个湖南省高校重点实验室；拥有湖南省双碳研究院、长沙软件园省级校企合作人才培养示范基地。

2020年，成为湖南国家应用数学中心核心共建单位；2022年，成立湖南省普通高校创新创业教育中心“智能计算与决策分析创新创业教育中心”。在全国第五轮学科评估中，数学学科获得B+等级，统计学科获得B-等级。2023年11月，数学学科进入ESI全球排名前1%。

数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业获评为国家一流本科专业建设点，数学与应用数学专业（师范）是湖南高校首个通过师范类第二级认证的数学专业。在数学类专业人才培养过程中，学院坚持分类分方向打造特色班级，分别设立数学卓越教师班、数学天问班和信息班，彰显不同类型人才培养的特色，持续深入推进因材施教。

三、用好“教学改革”育人点，推动好改革导出好成果

一是抓好优质课程建设。2023年，“数学分析”获评国家一流本科课程（线下一流课程）。“空间解析几何”和“数值分析”为省级线上一流本科课程，“数学教育技术”为省级线上线下混合式一流本科课程。

二是加强优秀教材建设。为服务国家重大战略需求，进一步加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，学院鼓励教师主编、参编系列丛书：《数论问题解题思维方法与典型技巧》《几何问题解题思维方法与典型技巧》《数学分析（下册）》《数学精神巡礼》《有限马尔可夫链的统计计算》等。

三是深化产学研合作。近年来学院获立项的教育部产学研项目包含：“统计与数据科学类专业校企合作人才培养模式的研究与实践”“统计与数据科学类专业教师实践教学能力的提升研究”“大数据时代统计学专业人才培养与实践”。

四是推进创新人才培养的教育教学综合改革与实践。学院主动服务国家“双碳”战略，与省发改委共建湖南省双碳研究院，带领师生深入政府管理部门、企业、工业园区等调研，讲述“双碳”中国和湖南故事，培养学生家国情怀，锤炼综合专业素养。

四、用好“学科竞赛”育人点，推动以赛促学、以赛促研、以赛促新

为拓展人才培养模式，学院持续用好“学科竞赛”育人点，通过学科竞赛带动学生进一步强化学习、研究、创新。近年来，学院连续举办19届数学文化节，促进了数学创新型人才的培养；设立“麓山数学教育论坛”；推进“卓越教师培养工程”；组织参加“未来教育家”竞赛、“我是未来名师”片段教学比赛、大学生数学建模竞赛、大学生数学竞赛、全国大学生统计建模竞赛等教学和学科竞赛。此外，学院每两年组织一次中美数学联合冬令营，国际化迈出新步伐；面向数学专业有继续深造意愿和相应实力的本科生选拔人才，开设天问班，自2021年起单独选拔一批本科生进入世承书院进行小班制、导师制培养。2019年，学院“‘基础融通，专业分流，特色发展’：数学类专业创新型人才培养的探索与实践”获得湖南省高等教育教学成果奖一等奖。

近五年，学院保研学生200余人。在全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛、全国大学生统计建模竞赛、全国师范院校师范生教学技能竞赛数学组、全国大学生计算机程序设计竞赛、全国大学生数学竞赛（数学类）等获得国家级一等奖15项、国家级二等奖22项、国家级三等奖40项、省级一等奖40项。

五、用好“课程思政”育人点，推动立德与立才相结合

一是发挥课程教学的阵地作用。一方面，学院在课程教学中注重加强师德师风教育，突出课堂育德、典型树德，激励学生争做“四有”好老师；另一方面，学院结合数学类专业特点，在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。“概率论与数理统计”和“多元统计分析”立项为省级课程思政示范课程，“经济数学”和“统计计算与软件”立项校级课程思政示范课程。

二是发挥导师的引路作用。学院深入推进“三全”育人，充分发挥教师在人才培养中的主导作用，打造具有数统特色的导师制工作品牌，从2022级开始给每位学生配备学业导师。导师充分发挥对学生的“思想引领，学习指导，能力培养，生涯规划”等各方面作用，努力成为学生成长过程中的引路人。蒋培杰等在湖南省普通高校教师教学创新大赛获课程思政组二等奖。

三是发挥思政实践的提升作用。学院教师指导的学生作品《追寻青年毛泽东长沙红色足迹、赓续中国共产党红色基因》获第十七届全国“挑战杯”红色专项一等奖、第十四届湖南省“挑战杯”红色专项特等奖；《新时代大学生传承和发扬雷锋精神的调查研究》获第十七届全国“挑战杯”红色专项二等奖。通过课程思政实践，学生的知识、技能、情感、价值观等综合素质得到全面提升，为未来的职业发展和社会责任担当奠定坚实基础。

（数学与统计学院）